Katharina Maag Merk

Katharina Maag Merki es catedrática de "Theorie und Empirie schulischer
Bildungsprozesse" (Análisis teóricos y empíricos del aprendizaje en las escuelas) en el Instituto de Educación de la Universidad de Zurich, Suiza. Sus intereses investigadores se relacionan con la efectividad y mejora escolar, el gobierno escolar y la investigación empírica en educación. Es vice-presidenta de la Sociedad Suiza de Investigación en Educación. Sus publicaciones más recientes han aparecido en “Unterrichtsgestaltung unter den Bedingungen zentraler Abiturprüfungen. Eine Analyse auf Schulebene mittels Latent Class Analysen” (Zeitschrift für Pädagogik, 2008 54: 791-809), ”Introduction of Educational Standards in German-speaking Countries” (en J. Hartig et al., eds., Assessment of Competencies in Educational Contexts, Göttingen, Hogrefe, 2008), Lernort Gymnasium. Individuelle Entwicklungsverläufe und Schulerfahrungen (Bern, Haupt, 2006) y Kooperation und Netzwerkbildung Strategien zur Qualitätsentwicklung in Einzelschulen (Seelze, Friedrich Verlag, 2009).

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